LUOKATON VAI LUOKALLINEN, GRADED OR UNGRADED
Väitöskirjan
LUOKATON VAI LUOKALLINEN, VALIKOINTI VAI VALTAUTTAMINEN
Kamppailu koulutus- ja opetuskäsityksen jouston ja eriytymisen rajoista lukiossa osana nuorisoasteen koulutusjärjestelmän uudistamista
SISÄLLYSLUETTELO
-
TUTKIMUKSEN LÄHTÖKOHDAT
- Johdanto
- Tutkimuskohteen määrittely ja tutkimuskysymykset
- Tutkimuksen perusvalinnat: aiheet ja aineistot
- Historiallisesta tutkimuksesta
- Tulkitseva, kriittinen tutkimusote
- Aikaisempi tutkimus
- Esityksen rakenne
- 2. PERINTEISEN OPPIKOULUN LEIMALLISIA PIIRTEITÄ
- Koulujärjestys - "ylimuistoinen lakikokoelma"
- "Lyseelaitoksen" perusfilosofiat
- Pelin henki eli perinteisen oppikoulun pedagoginen ilmapiiri
- Opetusjärjestelyjen pakkopaita
- Arvostelu, karsinta ja valikointi
- Ylioppilastutkinnon kylmä kosketus
- Perinteisen oppikoulun opetussuunnitelmallinen tilanne
- Oppikoulun kriisiytyminen
- 3. OPPIKOULU 1930-LUVULTA LUKIOUUDISTUKSEN KYNNYKSELLE ERÄIDEN PEDAGOGISTEN TEKSTIEN VALOSSA
- Oppikoulukomitean mietintö marraskuun 3. päivältä 1932 -.
- aikaansa edellä
- Älymystön koulu
- Vaikutusyritys varjostamalla
- Ylioppilastutkinto komiteatarkastelussa
- Lukiokomitea - visio uudesta lukiosta
- Yhteissuunnittelun utopia
- Koulutusrakennekomitean viitoitus
- 4. OPPIKOULUN JA LUKION KOKEILU- JA KEHITTÄMISTOIMINTA VUOSINA 1950 - 1981
- Hajautetun vs.keskitetyn työjärjestyksen taustakehitys
- Sysmän yhteiskoulun periodiopetuksen kokeilu
- Helsingin yhtenäiskoulun jaksot ja kurssit
- Kiitolinjalla luokattomaan järjestelmään
- Luokattoman päivälukion kokeilun valmistelu
- Mäkelänrinteen ja Alppilan luokattoman lukion kokeilut
- Ensimmäiseen luokattomuuskokeiluun liittyvä tutkimus
- 5. KOULUTUSPOLIITIIKAN INTERVENTIO
- Luokattomuus taittuu luokalliseksi
- Lukio lukiona kohti luokallista kurssimuotoisuutta
- 6. LUKIOUUDISTUS ALKAA
- Vuoden 1982 opetussuunnitelmalliset muutokset
- Kurssimuotoinen luokallinen lukio
- 1980-luvun lukiouudistuksen saldo
- 7. LUOKATTOMAN JÄRJESTELMÄN TOINEN KOKEILU JA LUOKATTOMAN LUKION TOTEUTUMINEN
- Ajallisesta variaatiosta "hidastamista".
- Positiivinen ja negatiivinen varioituminen
- 8. "LUOKATON LUOKATTOMUUS"
- Valinnaisuuden merkitys
- Aikaurautumien murtaminen
- "Luokaton luokaton" kurssitarjotin
- Suunnittelun omakohtaisuus
- Ohjaus: "luokattoman luokattomuuden" avainkysymys
- Aidon luokattomuuden lupaus
- "Vuosiluokkiin sitomattoman opiskelun" kehittämishanke
- Kurssimaisuuden periaate
- Opiskelun monitavoitteistuminen ja ajattelu ja kriittisyys perimmäisinä päämäärinä
- Pitkän prosessin päätös
- 10. MENNYT NYKYISESSÄ - JA TULEVASSA
- Uudistusten arviointeja
- Ajan kolme tasoa
- Lopuksi
- LÄHTEET
- LIITTEET
-
KEYWORDS
SCHOOL, GYMNASIUM, LUKIO, SOCIAL INSTITUTIONS, TRADITION, TRADITIONAL, PHILOSOPHY OF EDUCATION, HUMAN LEARNING, SOCIAL LEARNING, INDIVIDUAL LEARNING, SELECTION, SEGREGATION, EMPOWERING, DIFFERENTIATING EDUCATION, COGNITION, CONDITIONS OF LEARNING AND COGNITION, CONCENTRATED/DISCONNECTED TEACHING, SECONDARY SCHOOLING, VOCATIONAL SCHOOLING, GENERAL SCHOOLING, FINNISH SECONDARY SCHOOLING, GRADED SCHOOL SYSTEM, SCHOOL GRADED BY AGE/YEAR, PERMANENT GROUPING, UNGRADED SCHOOL SYSTEM, NON-PERMANENT GROUPING, FINNISH UNGRADED LUKIO, CURRICULUM, MODULAR CURRICULUM, PERIODICAL SCHEDULE, FINNISH LUKIO, FINNISH GRADED AND UNGRADED LUKIO, MODULAR CURRICULUM, PERIODICAL SCHEDULE, HIDDEN CURRICULUM.
AVAINSANAT
LUKIO. LUOKATON LUKIO, GYMNASIUM, SOSIAALINEN INSTITUUTIO, PERINNE, YKSILÖLLINEN OPPIMINEN, SOSIAALINEN OPPIMINEN, VUOSILUOKKIIN JAETTU KOULU, PYSYVIIN OPETUSRYHMIIN JAETTU OPETUS, LUOKATON OPETUSJÄRJESTELMÄ, VUOSILUOKKIIN JAETTU KOULU, TOISEN ASTEEN KOULUTUS, SUOMEN TOISEN ASTEEN KOULUTUS, YLEISSIVISTÄVÄ, AMMATILLINEN KOULUTUS, KURSSIMUOTOINEN (MODULAARINEN) OPETUSSUUNNITELMA, PIILO-OPETUSSUUNNITELMA, HAJAUTETTU LUKUJÄRJESTYS, JAKSOJÄRJESTELMÄ, OPETUKSEN KESKITTÄMINEN, YLIOPPILASTUTKINTO, KOEVIIKKO |
